Empezamos la Gincana!

Hoy desde primera hora de la mañana hemos estado trabajando en como vamos a elaborar una Ginacana para los niños de primaria. Nos han explicado en el centro Don Bosco como iba a ir transcurriendo la mañana..

Fases: 

• En la primera fase nos habían asignado una clase de primaria, la nuestra es 2ºC y teníamos que  hacer un mapa de empatía y pensar como un niño de 7 años y ponernos en su lugar y pensar en sus gustos, sus pensamientos, lo que ven, lo que oyen, sus miedos... Y hemos ido apuntando diversas ideas de como podría ser ese niño de segundo de primaria... Y pensar una serie de preguntas para que nos de su perfil.. 

• En la segunda fase después de haber pensado las preguntas, fuimos a visitar a los niños que nos habían tocado para tener un primer contacto con ellos y con sus profesores que también teníamos que hacerles preguntas, cada una nos pusimos con un grupo de 4 niños y les hicimos las preguntas, al finalizar nos encontramos con respuestas muy similares y como respuestas muy extravagantes, la verdad que nos pareció la fase más entretenida de todas. 

• Después comenzamos la tercera fase organizando nuestras ideas y  las que habías obtenido con los niños y así tener un perfil de ellos más concreto. Lo dividimos en niños y niñas y desarrollando cada apartado con las preguntas del mapa de empatía, y para ello realizamos con mapa mental porque nos pareció lo más organizado. 

• Nada mas volver del recreo nos encontramos que en la cuarta fase teníamos ya que pensar en diferentes ideas para los juegos de la Gincana pero a la vez enlazarlo con nuestros países de Tour Atocha. Conseguimos unas 6 preguntas de las cuales una no nos convenció y la quitamos. 

 

A la hora de pensar los juegos tuvimos en cuenta: 

• En la quinta fase nos pusimos a desarrollar todo el contenido de los juegos que habíamos elegido teniendo en cuenta su edad y toda la información que nos habían dicho ellos, ideamos pruebas con puzzles, con música, de encontrar.. un control del tiempo, pensamos también en los premios y en ver como podíamos engancharles.

• Y ya por último en la sexta fase, varios grupos nos reunimos en una clase y pusimos en común nuestros juegos para que ellos pudieran valorar nuestro trabajo, es decir, si les había gustado si no entendían algo, si algún juego no les convencía o incluso poder aportarnos algo..  Para ello cada portavoz de los 5 grupos se quedaban en una parte de la clase mientras el resto del grupo iba pasando por los demás portavoces explicando sus juegos. 

En conclusión a estado bastante bien toda la dinámica y esperamos que todo el esfuerzo se vea reflejado en la motivación y la alegría de los niños. Buen trabajo A6!